Grandi Donne: scienziate che hanno fatto la storia

di Sonia R. Marino

"Non cerco la fama, né desidero uno status elevato, ma sarò contenta di sapere che il mio lavoro vive dopo di me".

Kono Yasui nasce nel 1880 e cresce nel Giappone del periodo Meji, in un paese in rapido cambiamento per la modernizzazione ispirata al modello occidentale.

Un aspetto centrale del progetto di modernizzazione fu la riforma dell’istruzione, ma anche il modello occidentale non contemplava un pieno accesso delle donne all’istruzione. All’epoca, in Giappone, le ragazze frequentavano scuole separate dai ragazzi e la loro educazione era finalizzata a trasformarle in ryōsai kenbo: "buone mogli e madri sagge".

Leggi tutto: La scienza come scelta di vita, Kono Yasui

10-07-2021

Autore: Sonia R. Marino

Architetto European Ergonomist

Presidente di Integronomia (ergonomia e sostenibilità), ideatrice e curatrice di Grandi Donne

Grandi donne: scienziate che hanno fatto la storia.

di Sonia R. Marino

Genere e identità avrebbero dovuto penalizzarla, ma lei riuscì ad abbattere ogni barriera del suo tempo.

 Nasce nel 1892 a Seattle, l’anno in cui venne completato il Pioneer Building simbolo della rinascita di una città che era stata rasa al suolo nel Grande Incendio del 1889.

Vive i suoi primi anni in una città in rapida ricostruzione, giovane, vivace, e una delle porte d’ingresso per la strada che conduce al Klondike e ai sogni di ricchezza di tanti avventurieri nord-americani e di oltreoceano di fine XIX secolo.

La sua è una famiglia di intellettuali e artisti, con un nonno famoso fotografo, tra i primi a introdurre negli Stati Uniti l’uso dei dagherrotipi, e afroamericano nato libero all’inizio dell‘800.

Leggi tutto: 90 anni per riconoscerle il lavoro rubatole, Alice Augusta Ball

01-06-2021

Autore: Sonia R. Marino

Sonia R. Marino, architetto, European ergonomist

Presidente Integronomia, ricerca e progettazione in ergonomia e sostenibilità

www.integronomia.it

Grandi Donne: scienziate che hanno fatto la storia.

di Sonia R. Marino

“Sembravo timida ma non lo ero per niente.
Dentro di me sentivo una gran voglia di imparare.
Non avevo ancora idea di cosa avrei fatto,
però sapevo che desideravo scoprire per essere utile.
A chi o a che cosa lo ignoravo,
ma l’idea di diventare qualcuno
mi accompagnò sempre in quegli anni."

Giuliana Luigia Evelina Mameli, meglio conosciuta come Eva Mameli Calvino, nasce a Sassari nel 1886.

Donna dalle idee chiare e ferme in tutto:

"Eva non andava a messa, non cresimò i suoi figli, non gli fece seguire l’ora di religione a scuola e dove era indicata la religione lei scriveva: nessuna". (Macellari, 2010)

Una scienziata, che ad alcuni sembrava fredda e rigida. Probabilmente una persona consapevole delle sue capacità, con interessi precisi, tenace e anticonformista, che amava profondamente il suo lavoro.

Impegno e abnegazione che portava in ogni attività che intraprendeva; difatti come crocerossina fu insignita di una medaglia d'argento e di una di bronzo proprio per la dedizione con cui curò i feriti e i malati di tifo nella Grande Guerra.

Leggi tutto: Dalla botanica al movimento ambientalista, Eva Mameli Calvino

07-06-2021

Autore: Sonia R. Marino

Architetto, European ergonomist

Presidente Integronomia, ricerca e progettazione in ergonomia e sostenibilità www.integronomia.it

di Gilda Ricci

La  scuola non ha mai smesso  di svolgere il suo  ruolo di fulcro culturale, relazionale e  sociale nonostante i limiti della pandemia. DaD, non Dad, DDI, didattica mista e scuola in presenza  hanno rappresentato,  in questo secondo anno scolastico minacciato dal nemico invisibile, causa  di angoscia, paure, chiusura, limiti e possibilità, un’occasione  di riflessione sul senso della  scuola oggi, nel terzo millennio.

 Certo la tecnologia era  già dentro le  scuole, non tutte però;  da  oltre un decennio  ha  bussato discretamente alle porte  di molte  aule. Alcune   sono attualmente adeguatamente  attrezzate con lim, p.c., connessione internet, altre  ancora prive  di tutto ciò. E allora? Non si fa  scuola moderna, adeguata  ai tempi? Certo  che si fa scuola, si organizzano tipologie di lezioni diversificate e adeguate sia  alle aspettative dei bambini e delle bambine, di adolescenti sempre più fragili, che all’organizzazione del sistema  scuola territoriale. Ecco che il territorio diventa  risorsa   se dialogante, limite  se resta  rigido nei confini delle sue singole istituzioni.

Leggi tutto: La scuola in dialogo che non si arrende

16-05-2021

Autore: Gilda Ricci

docente del Liceo “Alfano I” di Salerno

Presidente dell’Associazione regionale della Campania “ Di@logo "